sesión de aprendizaje de ciencia y tecnología secundaria

- Todas las bacterias son causantes de enfermedades. Tiempo: 15 minutos Materiales: tarjetas con palabras o frases. Web2° Sesión de Aprendizaje Ciencia y Tecnología Sesion Abril 2022 Más información Guardar Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo?Hazte Premium y desbloquea todas las 4 páginas Accede a todos los documentos Consigue descargas ilimitadas Mejora tus calificaciones Prueba gratuita Consigue 30 días gratis de Premium Subir DESEMPEÑO: 27.1 Explica que el calor se puede cu... TITULO: “Describiendo cuantitativamente el Movimiento rectilíneo " Desempeño: 27.2 Describe el movimiento cuantitativamente relacio... P AZ Y BIEN  DESCARGA E IMPRIME Y LLEVAR A CLASE EL MIÉRCOLES. ¿Qué actividades tienes que realizar para lograrlo?  Plumones. – Youteacher sesiones- Área de Ciencia y Tecnología -1° 2° 3° 4° 5° Grado de … Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. WebScribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. 5. Foro: Cómo aprenden nuestros estudiantes de educación secundaria el aprendizaje fundamental "Usa la Ciencia y la Tecnología para mejorar la calidad de vida”. ¿Por qué es importante que nuestros adolescentes logren desarrollar la competencia de indagación científica? WebQue los niños y niñas indaguen sobre los órganos, funciones y cuidados del sistema respiratorio.  ¿Cuál es el hábitat de los seres vivos del reino Monera? 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Reflexión sobre el artículo referente a las tecnologías como elemento de.  Luego de culminar el cuadro sinóptico, el docente solicita a cada equipo de estudiantes colocar sus trabajos en lugares visibles. Reflexionar sobre nuestro rol docente para la construcción de los conocimientos científicos. ¿Cómo aprenden ciencia y técnología nuestros estudiantes de educación secundaria? Veamos estas condiciones: 6 Recuerda que:  Las competencias científicas y tecnológicas se desarrollan a partir de una enseñanza contextualizada de la ciencia, dando mayor sentido al conocimiento científico, lo cual hace más transferible y ayuda a mostrar su utilidad para dar respuestas a necesidades o situaciones relacionadas con la vida diaria. - ¿Qué condiciones debemos generar los docentes para favorecer el aprendizaje? No le entiendo profesor, y eso de óxidos ¿Para qué me … WebCada estudiante plantea las posibles respuestas o hipótesis para intentar explicar o responder a cada una de las preguntas planteadas. En este caso vamos a presentar una de ellas: La Uve de Gowin o V heurística, es una estrategia metodológica para que los estudiantes aprendan ciencia, donde se realiza un análisis del conocimiento que deben ser adecuados para el aprendizaje-enseñanza (ver Orientaciones para el Trabajo Pedagógico de Ciencia Tecnología y Ambiente MINEDU.2007) Estrategias para el aprendizaje de la ciencia Uve de Gowin - ¿Cuál es la pregunta determinante? Por ejemplo : - Las bacterias están siempre en contacto con otros seres vivos porque viven en todo lugar. ¿Qué gas se produce en la combustión de la leña que impide la respiración a Ricardo? MODELO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2022 Les compartimos en esta oportunidad esta sesión de aprendizaje desarrollado para todas las áreas curriculares del nivel secundario para este año 2022 el cual cada docente y directivo pueda modificar editar y contextualizar para de esta forma pueda desarrollar su … Por ejemplo: Tuberculosis :    Tos con flema Falta de apetito Fiebre y sudor por las noches Luego de realizada la dinámica, el docente pregunta a los estudiantes, organizados en equipos: ¿alguno de ustedes ha padecido alguna de estas enfermedades? 18 Ministerio de Educación.  Organizarse en grupos de trabajo.  Cuaderno de CTA. Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Ciencia Y Tecnología, para el nombramiento docente 2023, espero que te sirva como guía. Para esta sesión, te proponemos como objetivos:   Explicar cómo aprenden los estudiantes de educación secundaria el aprendizaje fundamental: Usa la Ciencia y la Tecnología para mejorar la calidad de vida. CONOCIMIENTOS SOBRE LOS partes principales de su cuerpo. La madera del árbol de algarrobo produce mayor combustión que la madera de árbol de caoba. Esta persona debe representar mediante la mímica el síntoma que le ha tocado durante la dinámica. Si es el caso, haz un cierre aquí con esta actividad: el docente solicitará a cada uno de los estudiantes de cada grupo, que mencionen una característica de los seres vivos del reino Monera. Docente:  Mag. “La V de Gowin permite visualizar la dinámica de la producción del conocimiento al explicitar la relación entre lo que el aprendiz ya sabe y lo que podrá realizar para lograr nuevos aprendizajes a … ” (Palomino Noa, W., 2003a). Explica la tarea: - Cinco plagas han atacado la ciudad (pueblo o comunidad) y han contagiado a todas las personas, que presentan uno de los síntomas o signos.  Observa el video que describe la relación de las competencias con el proceso de indagación científica en el aula y la función del docente. No olviden describir el grupo de estudiantes con el que trabajan para contextualizar sus aportes. Los estudiantes explican el proceso de combustión de la madera y la producción del CO2 y lo identifican como una sustancia de óxidos ácidos, así como los efectos de la inhalación de gases en el sistema respiratorio, lo cual permitirá plantear alternativas de solución y/o tomar decisiones sobre su salud personal y el de su familia. WebDATOS GENERALES 1. El docente acompaña a los estudiantes a dar la solución a las preguntas en su cuaderno de Ciencias. Los estudiantes dan posibles respuestas. Plumones Papelotes. Si existiesen en los estudiantes dificultades para la comprensión del reino Monera, como estrategia de reforzamiento, el docente los acompañará en la elaboración de un cuadro comparativo entre las bacterias y las cianobacterias. SESIÓN DE APRENDIZAJE CUARTO DE SECUNDARIA, SESION DE APRENDIZAJE PARA QUINTO DE SECUNDARIA, SESIÓN 02 DE 2DO A: “Describiendo la fuerza y las leyes de Newton” 13 DE NOVIEMBRE DEL 2019, SESIÓN 2.1: “Describimos los elementos del movimiento en forma gráfica”- 04 DE SETIEMBRE, PRÁCTICA DE MRU : SESIÓN DEL 18 DE SETIEMBRE DEL 2019, CUESTIONARIOS PREVIOS: QUINTO DE SECUNDARIA, SESIÓN 03: EL CALOR 27 DE NOVIEMBRE DEL 2019, SESIÓN 03: “Describiendo cuantitativamente el Movimiento rectilíneo " _11 DE SETIEMBRE, PRÁCTICA DE LABORATORIO MRUV_25 DE SETIEMBRE DEL 2019.  Todo proceso de aprendizaje y enseñanza en ciencias supone la presentación o construcción de modelos (del átomo, de la célula, o del ciclo del agua), y que pueden ser transferidos a nuevas situaciones o contextos, ya que el conocimiento científico va especializándose y se hace más complejo en la medida que el estudiante va avanzando en su escolaridad. ELABORACIÓN DEL PLAN DE … 1. poder conocer y aprender sobre el manejo de aplicaciones, así apoyar a. familiaridad que tienen lso estudiantes con las tecnología. Escucha las ideas fuerzas sobre las estrategias para el aprendizaje de la ciencia y tecnología en los estudiantes de educación secundaria. © 2020 EducaDocente. SESIÓN 03:  ¿Por qué somos tan parecidos y diferentes a la vez? Estas deben estar en relación con los reinos estudiados en la sesión anterior.  El docente acompaña a los estudiantes de los equipos a plantear las acciones que realizarán para su indagación, como por ejemplo: - La selección de fuentes de información donde se indique cómo se cultivan bacterias, (http://superciencia.com/2006/03/11/cultivo-de-bacterias/) y la selección de fuentes de información en las que se indique el efecto de las bacterias sobre los seres vivos. WebComprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y … ¿Cuál es el aprendizaje a lograr? Fidel Rafael Rojas Inga. Luego de esta breve introducción, comenta con tus colegas las siguientes preguntas:     ¿Cómo aprenden ciencia y tecnología nuestros estudiantes de educación secundaria? Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. APRENDIZAJE ESPERADO: - Diferencia los componentes del material genético. Descripción Inicio del aprendizaje Activar y recoger saberes previos; a través del acontecimiento. 2 Ilustración: www.peru.gob.pe/Nuevo_Portal_Municipal/portales/municipalidades Ministerio de Educación Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Recordándoles que durante el mes de junio hemos desarrollado nuestro proyecto que titula “Construyendo una convivencia saludable desde el buen uso de los … - ¿Qué materiales y recursos necesitamos para responder a nuestra hipótesis? “Usa la Ciencia y la Tecnología para mejorar la calidad de vida” y su desarrollo en Educación Secundaria. Por ejemplo1:  Partiendo de una situación de interés del estudiante En la casa de Ricardo, estudiante de tercer grado de secundaria. Señores usuarios el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica a la elaboración y recopilación que esta en relación con contenidos educativos para docentes y estudiantes y otros usuarios que esta en la vanguardia de la educación en nuestro país, les comparto esta información fiable. Es decir, si en el aula se quieren formar 5 equipos, se deben seleccionar 5 enfermedades, y cada equipo podría estar integrado por 5 estudiantes que colocarán en 5 tarjetas los síntomas de la enfermedad que corresponda. Fecha: 11-05-2015 al 15-05-2015 4. Semana 12 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Cumple tareas y actividades propuestas en forma oportuna. Grado: 1ro secundaria A, B y. SESIÓN DE APRENDIZAJE No 11 I. DATOS GENERALES 1. Ministerio de Educación Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Luego, el docente solicita a los estudiantes que, de manera individual, contrasten la información adquirida en el video con ayuda del libro de 1. er año de CTA, o de otra información proporcionada por el docente u obtenida por los estudiantes, que les permita reforzar las respuestas a sus preguntas. 1 Qué es PerúEduca (Interpretación de datos) Comprobar explicaciones, concluir las Comunicar explicaciones. En la clase de Ciencia, Tecnología y Ambiente, el profesor José escucha la inquietud de Ricardo. Ministerio de Educación El gas obtenido en la combustión se obtiene de la siguiente reacción química: C + O2 CO2 Buscar información en libros y páginas web. Pregunta: ¿qué gas se ha producido en la combustión de la madera que impide la respiración? WebAprendizajes esperados Estrategias de aprendizaje Medios y materiales Dura-ción Describe los pasos del Método Científico Se motivará a los estudiantes a través de un … WebSesión de aprendizaje de Ciencia y Tecnología. ¡Qué aburrido!, este curso no me gusta, se hace más difícil cada vez. Ronald F. Clayton qué somos tan parecidos y diferentes a la vez? Websesiones- Área de Ciencia y Tecnología -1° 2° 3° 4° 5° Grado de Secundaria 2021. Para participar en el foro primero debes haber visualizado el programa virtual y revisado la lectura de la semana. También, se cuenta con materiales impresos tanto para los estudiantes como para los docentes, entre ellos se encuentran: 8 El presente año el Ministerio de Educación distribuirá las siguientes obras de referencia y de consulta para trabajar ciencias:         Enciclopedia Didáctica de las Ciencias Naturales Atlas del Cielo Atlas del Cuerpo Humano La Biblia de las Ciencias Naturales La Biblia de la Física y la Química Nexus, Ciencias para el mundo contemporáneo Ciencia Física conceptual Ministerio de Educación Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. 10 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? - Diferencia las tres leyes de Mendel y su relación con el fenotipo y el genotipo entre padres e hijos. No le entiendo profesor, y eso de óxidos ¿Para qué me sirve? Plantear posibles explicaciones:  El gas producido es tóxico para nuestro organismo. Diseña estrategias  Justifica la confiabilidad de la fuente de para hacer una información seleccionada relacionada a su indagación. las Explicar fundándose en las evidencias. Lee con atención las siguientes preguntas: 17    ¿Qué aspectos positivos se espera alcanzar en nuestros adolescentes a partir de una alfabetización científica y tecnológica?  ¿Qué podemos hacer como docentes para mejorar los aprendizajes de ciencia y tecnología en los estudiantes? científicamente. All rights reserved. Responde individualmente a estas preguntas: - ¿Cómo aprenden ciencia y tecnología los estudiantes de educación secundaria? - ¿Qué procedimiento experimental podemos seguir para responder a nuestra hipótesis? Ronald F. Clayton WebEs un Sistema Digital para el Aprendizaje que ofrece herramientas, servicios y recursos educativos a directivos, profesores, alumnos y padres.  Cuaderno de experiencias. 2. Diferencia los componentes del material genético y las tres leyes de Mendel y su relación con el fenotipo. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA I. DATOS INFORMATIVOS: Institución educativa : 14840 “JORGE BASADRE” Director :MARCO TULIO RIVERA … WebSesión de aprendizaje de ciencia y tecnología para estudiantes del 3ª de secundaria - Sesión 04 - Studocu.  El grupo de estudiantes pueden presentar las explicaciones sobre el gas CO2:  Que es un ácido o no metálico comúnmente llamado dióxido de carbono. FUNDAMENTAMOS EL BUEN USO DE LOS RECURSOS EN NUESTRO ENTORNO Y EL APORTE DE LA TECNOLOGÍA.  Óxido de carbono es una sustancia obtenida del oxígeno y el carbono. Fecha: 28   de  Octubre del 2014                            ... TÍTULO DE LA SESIÓN: “ Qué necesitamos para describir la fuerza y las leyes de Newton  a través del  análisis de información" ... COMPETEN CIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES 26. Por ejemplo: Gripe: Estornudo Tuberculosis: Tos con flema Tos Fiebre Falta de apetito Cólera: Diarrea Vómitos Tétanos: Fiebre Dolor muscular Gingivitis: Sangrado de encías Dolor de garganta Fiebre y sudor por las noches Dolor de barriga Dolor de cabeza Encías inflamadas dientes Calambres Contracción del músculo Úlceras bucales Sarro en los dientes 2. Pide a los médicos que se pongan de acuerdo antes de dar el diagnóstico. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Pide a cinco alumnos voluntarios que cumplan la función de médicos. Área: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2. Al hablar de conocimientos previos, se olvida con frecuencia que su origen no está solo fuera de la escuela, sino también en ella. - La elaboración de preguntas para la entrevista al especialista de la salud de su localidad o comunidad, ambientalistas de su comunidad, productores de su comunidad, entre otros. Fecha: 28 de Octubre del 2014. - Algunas bacterias son beneficiosas para el ser humano; y otras, dañinas. SESIÓN DE APRENDIZAJE – CIENCIA Y TECNOLOGÍA [pic 2][pic 3] DATOS INFORMATIVOS: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE … Área: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2. 3. Secundaria Sesión de clase: Ciencia Tecnología y Ambiente Por jqc58 - Abr 28, 2011 11 38663 Estimados colegas, aprovechando las bondades de internet iré compartiendo con ustedes las sesiones de clases que uso en mi centro educativo, espero les sirva de mucho. Diferencia los componentes Registrar los gases tóxicos para el ser humano. Cierre (10 minutos)  Los estudiantes de cada equipo realizan coordinaciones para llevar a cabo las acciones planteadas en su indagación y para la obtención de datos.  Video. Participar en el programa en línea. Do not sell or share my personal information. manejo de aplicaciones para poder tener una educación de calidad. La tecnología ha ido evolucionando con el pasar del tiempo, tomar consciencia sobre la importancia del manejo de plataformas virtuales, del. Finalidad: Estimular la expresión gestual, la observación y deducción. ¿Cómo se originan las enfermedades mencionadas? ¿Con qué materiales contamos para desarrollar competencias del aprendizaje de la ciencia y la tecnología en las aulas de Educación Secundaria? Recuerda:   Las competencias científicas y tecnológicas se desarrollan a partir de una enseñanza contextualizada de la ciencia, dando mayor sentido al conocimiento científico, lo cual la hace más transferible y ayuda a mostrar su utilidad para dar respuestas a necesidades o situaciones relacionadas con la vida diaria. Al finalizar el foro, el moderador/a presentará un resumen con las conclusiones. Sesión: Argumentamos sobre cómo actúa nuestro sistema inmunológico y cómo podemos fortalecerlo, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. descubrió Mendel en sus experimentos? públicas manipulativos para desarrollar aprendizajes en el área de Ciencia Ambiente, estos materiales responden al enfoque de indagación alfabetización científica que permitirá desarrollar las competencias tecnológicas. WebCompartimos este fabuloso Sesión de ciencia y tecnología para la semana 35 de aprendo en casa, el cual nos ayudara en la labor que tenemos como docentes y así tomar lo … Considerar nuevas explicaciones. No olvidemos que las estrategias de aprendizaje en ciencias, en el marco del enfoque de indagación científica y la alfabetización científica, deben permitir en los estudiantes:     El uso continuo de diversas fuentes de información útiles para la indagación. Medir la masa de la madera utilizada y el gas producido. La sesión de aprendizaje, es la organización secuencial y temporal de las actividades que se realizarán para el logro de los propósitos de aprendizaje de los estudiantes.En ella se debe visualizar como se combinan los recursos, materiales, estrategias y actividades. Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. INICIO. Desarrollando la competencia Ahora, veamos como los estudiantes desarrollan la competencia “utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solución”. Docente: Mag. ¿Por q=el+reino+monera&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0ED2F30C2A80AA409112 0ED2F30C2A80AA409112  El docente indica a los estudiantes que formulen sus hipótesis por equipo, como respuesta a la pregunta de indagación planteada por la docente, a partir de la información obtenida en el video y de los aprendizajes adquiridos. Para poder acceder a la escuela PerúEduca Web es necesario conexión a Internet y contar con alguno de estos dispositivos: Laptop, PC, Netbook, Tablet o Celular. Responder las preguntas de la autoevaluación. All rights reserved. ¿Habrá algún organismo causante de estas enfermedades? Desarrollo (110 minutos) Comprende y aplica conocimientos científicos El docente presenta a los estudiantes el siguiente video, donde se muestran las características e importancia de las algas azules y de las bacterias como especies del reino Monera http://www.bing.com/videos/search? ANA EDITH LINARES CABRERA. Ministerio de Educación Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? 6. los módulos tecnología y científica y científicas y Estos módulos están constituidos por:       Kit de microscopios con muestras fijas Kit de electricidad y magnetismo Kit de código genético Kit de materiales tecnológicos de mecanismo con dispositivos de control Modelo de torso humano masculino – femenino Kit de balanzas 7 Modelo de torso humano Materiales tecnológicos de mecanismo con dispositivos de control Ministerio de Educación Código genético Balanzas Microscopía kit electricidad y magnetismo Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Una excelente sesión de aprendizaje muy bien desarrollada con todos sus momentos definidos y adjunto los anexos necesarios para desarrollar la sesión. I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa N° 3070 “María de los Ángeles” Lugar Gramadal. 3. 14 Fig. Educación lectora para el desarrollo de su autonomía. 4. WebLa sesión de aprendizaje organiza de manera secuencial y temporal las actividades que se desarrollarán en un tiempo determinado. Esta semana trataremos: Qué competencias desarrollarán y cómo aprenden nuestros estudiantes de educación secundaria el aprendizaje fundamental "Usa la Ciencia y la Tecnología para mejorar la calidad de vida”. Como vemos:  El docente José en la clase de tercero de secundaria, ha permitido articular la competencia de indagación científica y la competencia utiliza conocimientos científicos, donde el estudiante obtiene conclusiones al término del proceso de indagación. ¿De qué manera contribuirás desde tu función docente para el logro de las competencias científicas y tecnológicas en nuestros estudiantes de educación secundaria? Procedimiento 1. Es así que 12 A partir de este ejemplo nos damos cuenta, que las competencias se relacionan entre sí a partir de una situación de contexto real. CIERRE.  ¿Qué seres vivos pertenecen al reino Monera? … En la imagen anterior, el docente es solo un proveedor de conocimientos ya elaborados y listos para su consumo, estas prácticas pedagógicas tradicionales aún se imparten en nuestras aulas y “parece claro que las estrategias tradicionales de enseñanza de las ciencias son poco eficaces para promover el aprendizaje significativo…” (Garritz 2005), de esta forma se refuerza el poco interés de los estudiantes por el aprendizaje de las ciencias.  Ingresa a la sección de autoevaluación que se encuentran en la plataforma. Problematiza situaciones. Duración: 150 minutos. WebProgramación Anual de Educación Física 5º Año Secundaria (Word) Jugamos con los Números | Unidad de Aprendizaje 07; Aprendo en casa Secundaria 1.° y 2.° Matemática – 8 de abril; Programación Anual de Educación Física 1º Grado Secundaria (Word) Sesión de Tutoría Nº 3: «Controlamos y transformamos la cólera» aprendizaje, visitas de estudio y de campo, ferias de aprendizaje, congresos, conversatorios y pasantías entre otros. - Las bacterias mantienen limpio nuestro ambiente.  Recuerda que la resolución de la autoevaluación es obligatoria, ya que te permitirá obtener la certificación. Los y las adolescentes del nivel de educación secundaria conciben la realidad de un modo distinto al de los niños y niñas, y muchos de los conocimientos científicos abstractos pueden ser utilizados y ejercitados, para ello es necesario crear las condiciones favorables a partir de las necesidades, intereses, y contextos cercanos del estudiante. Indaga mediante métodos científicos para c... Paz y Bien Señoritas, envío la Rúbrica de revisión de cuaderno para que la consignen en el rubro de Comentarios de la docente del mes de ... REPASANDO: ELABORANDO GRÁFICAS EN PAPEL MILIMETRADO: OBSERVA EL VÍDEO PARA REFORZAR LO APRENDIDO HASTA EL MINUTO 13 https://www.youtu... PAZ Y BIEN SEÑORITAS PRACTIQUEMOS EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD: A continuación se les presenta el listado de cuestionarios previos... TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿ EL CALOR SE PUEDE CUANTIFICAR Y TRANSFERIR DE UN CUERPO A OTRO? MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR: Pizarra. SESION CIENCIA y TECNOLOGÍA 3° - SEMANA 01 - 2021 CyT 3° SESION DE LA SEMANA 01 Compartimos este fabuloso Sesión de ciencia y … Ministerio de Educación 2 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? - Existen bacterias que pueden utilizarse para obtener alimentos procesados. Ministerio de Educación 16 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Selecciona las enfermedades y sus síntomas o signos. - Conforme los médicos los vayan agrupando, deben permanecer en el lugar y seguir representando su síntoma.  Realizar el proceso de experimentación. WebDescarga las Unidades y Sesiones de Aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente con sus Recursos TIC de 1° a 5° grado del nivel secundaria JEC. 2. y  ¿Qué descubrió Mendel en sus experiment... SESIÓN 04: ¿QUÉ ORIGINA QUE UNA SUSTANCIA TENGA MAYOR TEMPERATURA QUE OTRA? - ¿Cuáles son los conceptos claves? IV.  Su inhalación produce asfixia. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Capacidades para el diálogo y la argumentación, con un lenguaje claro y usando vocabulario de la ciencia y la tecnología.  TV/ reproductor de DVD o proyector multimedia. - ¿Cuáles son las principales afirmaciones de conocimiento? Esto permitirá propiciar en los estudiantes, plantearse alternativas de solución frente al problema presentado, y así podemos enlazar la competencia anterior con la competencia referida a diseñar y producir objetos o sistemas que resuelvan problemas de su entorno. WebEn esta sesión los estudiantes conocerán la importancia de las plantas para el ecosistema, la evidencia de aprendizaje sugerida, lo mismo que el instrumento de evaluación. Con la técnica del museo (como estrategia de reforzamiento), observarán los esquemas y luego socializarán sus trabajos; se les permitirá intervenir haciendo precisiones o reforzando el tema de la exposición.  ¿Cuál es el ser vivo más abundante del reino Monera? Física, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Innovación Pedagógica, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Ciencias Sociales, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Arte, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Educación Física, Conocimiento Disciplinar – Ciencias Sociales, Conocimiento Disciplinar – Innovación Pedagógica.  El docente puede realizar las coordinaciones necesarias para las visitas a las instituciones que hayan requerido los estudiantes; asimismo, solicitar a especialistas que visiten la IE para que enseñen a identificar la presencia de las bacterias en cualquier medio, cómo se hacen las pruebas de antibióticos sobre colonias de bacterias, las formas de propagación de enfermedades causadas por estas, cómo contribuyen las bacterias al equilibrio del ambiente, cómo intervienen en la producción de alimentos procesados, etc. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Anexo para el docente Dinámica “Las Plagas”. El Ministerio de Educación ha distribuido a todas las II.EE. Participar activamente en las actividades de aprendizaje colaborativo. ¿Cuáles son las posibles estrategias que se sugieren para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de educación secundaria? Participar en el foro. Fecha: 11-05-2015 al 15-05-2015 4. Lee las respuestas de tus colegas(as) y coméntalas. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Adaptado del fascículo general de ciencia y tecnología y Norlen W (2004) Los estudiantes verifican que los resultados obtenidos sean correctos al comprobar con las hipótesis, para lo cual contrastan con otras fuentes de información. Estimados maestros, presentamos las sesiones de aprendizaje del área de ciencia y tecnología del nivel primario. . - ¿Cuáles son los juicios de valor? ¿Qué condiciones debemos generar los docentes para favorecer el aprendizaje de la ciencia y tecnología?  Monóxido de carbono es producido por la quema de la madera. Durante el aprendizaje: se registran las transformaciones realizadas y a partir de ahí se llegará a las afirmaciones de conocimientos científicos que permitirán responder a las preguntas centrales Cierre del aprendizaje: hace transferible y útil el nuevo conocimiento construido. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 TÍTULO: “ELABOREMOS UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN” Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente Componente : Mundo Físico, Tecnológico y Sociedad Grado y sección : Tercero Duración : 90 minutos Secuencia didáctica Aprendizajes esperados Estrategias Recursos Tiempo Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Ciencia Y Tecnología, para el nombramiento docente 2023, espero que te sirva como guía. Recopilar evidencia a partir de la observación. sesiÓn de aprendizaje cuarto de secundaria; sesion de aprendizaje para quinto de secundaria; cuestionarios previos: quinto de secundaria; correcciÓn de …  Los docentes debemos informamos de los conocimientos previos que los adolescentes traen al aula y trabajar con ellas. En un mundo globalizado y tecnológicamente avanzado, nuestros estudiantes deben ejercer una ciudadanía responsable, lo que requiere disponer de una formación científica que permita intervenir en la toma de decisiones sobre cuestiones de interés social. Diagrama V de Gowin, modificado por PALOMINO (2003) En el ejemplo que dimos al inicio, en una sesión de clases donde el profesor está tratando de desarrollar los contenidos de óxidos, proponemos que esta misma sesión puede desarrollarse con la V de Gowin: Ministerio de Educación Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? En el proceso de aprendizaje y enseñanza de la ciencia y la tecnología es importante el desarrollo de estrategias, puesto que en función de aquellas que seleccionemos será posible lograr, en mayor o menor medida, el desarrollo de las competencias, de modo que puedan aplicarlas a otros contextos. Mezclar las tarjetas y ponerlas en una bolsa. Libro de Ciencia y Ambiente 3º y 4º Cuaderno de autoaprendizaje de 3° y 4° V. APRENDIZAJES ESPERADOS ¿Qué aprenderemos en esta sesión? Se sugiere un número de enfermedades que esté de acuerdo con el número de equipos que se desee formar, y el número de tarjetas con los síntomas dependerá del número de integrantes del equipo.  El docente propicia que los estudiantes elaboren en su cuaderno de experiencias su diseño de indagación que respondan a su hipótesis planteada con las siguientes preguntas: - ¿Qué vamos a averiguar? SESIÓN DE APRENDIZAJE No 11 I. Escucha con atención las respuestas que dan las personas entrevistadas. Fecha: 11-05-2015 al 15-05-2015 4. q=el+reino+monera&qs=ds&form=QBVR#view=detail&mid=0ED2F30C2A80AA4091120ED2F3 0C2A80AA409112 (bloque de 6:40 minutos a 10:23 minutos).  3 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Si es el caso, inicia aquí con esta actividad: el docente realiza una retroalimentación con los estudiantes de los aprendizajes obtenidos sobre las características de los seres vivos del reino Monera. Redacta en tu cuaderno de actividades la conclusión del tema, recuerda que puede validar o negar tu hipótesis. 15 El diagrama V de Gowin, permite sistematizar información de los procesos de indagación científica en el aula, propuestos en la Ruta de aprendizaje de Ciencias. Área: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2. WebLeamos: Cómo aprenden nuestros estudiantes de Educación Secundaria el aprendizaje fundamental “Usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida” Observa y reflexiona: Como verán, en la formulación de los óxidos metálicos, tenemos que tener en cuenta su estado de oxidación. ¿Qué condiciones debemos generar los docentes para favorecer el aprendizaje de ciencia y tecnología? Responde individualmente a estas preguntas:  ¿Qué dificultades tienen los estudiantes de educación secundaria para aprender ciencia y tecnología? Fidel Rafael Rojas Inga TEMA: REINO MONERA VALOR DE LA SEMANA: LA PERSEVERANCIA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES Explica el mundo Comprende y aplica físico, basado en conocimientos científicos y conocimientos argumenta científicos. INDICADORES  Justifica la diversidad de seres vivos a partir de sus características microscópicas. 5. 5. del material genético, - Educación para la identidad FIC y socio cultural. Los campos obligatorios están marcados con *. 5. Aportar ideas en los procesos de discusión que se generan en las situaciones de aprendizaje, respetando la opinión de los demás. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Para ello, debe seleccionar un número de enfermedades de su localidad (de preferencia, causadas por bacterias) con sus respectivos síntomas, como indica el anexo. Temas Indicaciones   Introducción al tema   Condiciones para favorecer el aprendizaje de la ciencia y  tecnología Uso de materiales educativos en el aula Estrategias para desarrollar las competencia en el aprendizaje fundamental “Uso de la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida” Ministerio de Educación Observa el video 1 y 2. ESQUEMA DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA LA CLASE MODELO DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Por ejemplo: Los estudiantes iniciarán el proceso de indagación científica en el aula para obtener respuestas y construir el conocimiento científico. Grado: 1ro secundaria A, B y C 3.  Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos considerando la complejidad y el alcance de los ensayos y procedimientos de manipulación de la variable y recojo de datos. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 Título: “EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CIENTÍFICO” Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente Componente : Grado y sección : Primero Duración : 3 horas pedagógicas Secuencia didáctica : Participa en el programa en línea Programa. Ministerio de Educación Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Repite el video si lo considera necesario. Resuelve las actividades de las páginas 197 y 198 en tu cuaderno de actividades. 3. Las competencias y capacidades del aprendizaje fundamental se desarrollan gradualmente, teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo de los estudiantes, mediante situaciones reales de aprendizaje, donde el estudiante pone en evidencia tanto habilidades científicas, conocimientos científicos, como también la elaboración de diseños y productos de objetos y/o sistemas tecnológicos que le permita solucionar problemas en un contexto determinado, así como reflexionar acerca de la ciencia y sus implicancias. De esta manera, el estudiante movilizará diversos recursos en interacción con sus pares y mediante diversas estrategias de aprendizaje de la ciencia y la tecnología. - ¿Cuáles son los procedimientos a utilizar? ¿Qué bacterias son útiles para procesar alimentos?, etc. DESCARGAR ⛔ Jornada Escolar Completa Ingles o JEC Ingles Descarga las Unidades y Sesiones de Aprendizaje del área de Ingles con sus Recursos TIC de 1° a 5° grado del nivel … Duración: 150 minutos. - Los enfermos pueden desplazarse, pero no comunicarse con los demás. Leer el texto básico del módulo: Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria el aprendizaje fundamental "Usa la Ciencia y la Tecnología para mejorar la calidad de vida”. Webpuntual para el logro de los propósitos en los estudiantes del 2.º grado de Educación Secundaria en el área de Ciencia y Tecnología, partiendo de una situación significativa, la importancia de su aplicación en el proceso de aprendizaje y aplicación de esta. Recuerda que participar brindando tus opiniones, precisando tus argumentos o sugerencias. Escribe cada síntoma en una tarjeta. ¿Por qué somos tan parecidos y diferentes a la vez? grado en la SERES VIVOS MATERIA Y presente sesión ENERGÍA, BIODIVERSIDAD … ¿CÓMO EMPEZAMOS?  En un mundo globalizado y tecnológicamente avanzado, nuestros estudiantes deben ejercer una ciudadanía responsable, lo que requiere disponer de una formación científica que permita intervenir en la toma de decisiones sobre cuestiones de interés social. I. Todos los derechos reservados. TEMA TRANSVERSAL: - Educación para la identidad FIC y socio cultural. Indicaciones para la evaluación  Vuelve a revisar los contenidos desarrollados.  A continuación, el docente desarrolla la dinámica “Las plagas” con el fin de formar los equipos de estudiantes (ver anexos). Escucha con atención las ideas fuerza que mencionan los entrevistados sobre las condiciones para favorecer el aprendizaje de la ciencia y tecnología en los estudiantes de educación secundaria. Insumos:  Programa virtual. Manifestar curiosidad, definir preguntas a partir de experiencias o conocimientos nuevos. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10 Título: “CLASIFICANDO MAGNITUDES” Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente Componente : Grado y sección : Primero Duración : 3 horas pedagógicas Secuencia didáctica : Aprendizajes Duración: 150 minutos. DATOS GENERALES 1. Registrar el tipo de madera que va a ser quemada. Como ya hemos visto, en el aprendizaje fundamental “Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida” se describe el enfoque de indagación cientifica y alfabetización científica, que nos ayudará a mejorar nuestra práctica pedagógica en la enseñanza de la ciencia y la tecnología, logrando de esta manera desarrollar las competencias científica. Ministerio de Educación 4 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? COMPETENCIAS: Diseña y construye soluciones … … Distribuye entre los demás estudiantes los cartelitos al azar y pídeles que no lo muestren. ¿Có, Rutas del Aprendizaje Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la Ciencia y Tecnología para mejorar la calidad de vida ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida?  ¿Cómo se reproducen los seres vivos del reino Monera? Física, Conocimiento Disciplinar EBA – Ciencias Sociales, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Arte y Cultura, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Comunicación, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Matemática, Conocimiento Disciplinar Secundaria – CyT, Conocimiento Disciplinar Secundaria – DPCC, Conocimiento Disciplinar Secundaria – EPT, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Inglés, Conocimiento Disciplinar Secundaria – Ed. El profesor José, aborda esta situación problemática para transferirla a una situación de aprendizaje, para lo cual pone en práctica estrategias que orientan el desarrollo de la competencia de indagación científica donde los estudiantes, podrán movilizar y desarrollar sus capacidades de indagación, de esta manera encontrarán respuestas a sus preguntas. Grado: 1ro secundaria A, B y C 3. WebSesión de Aprendizaje #02 - Ciencia y Tecnología SESION DE APRENDIZAJE I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conocemos a los seres Bióticos y Abióticos de un ecosistema, … Área: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 2.  Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.)  Iniciando el proceso de indagación científica Proceso de indagación científica en el aula Observación: Producción de humo por la madera. [email protected] ¿Cómo se desarrollan las competencias y capacidades en este aprendizaje fundamental de la ciencia y la tecnología? Ministerio de Educación ¿Cuáles son las posibles estrategias que se sugieren para lograr aprendizajes de la ciencia y la tecnología en los estudiantes de educación secundaria? Distrito Puente Piedra … Foro: Compartiendo lo aprendido Este foro es un espacio donde podrás intercambiar ideas acerca de cómo promover el aprendizaje fundamental: Usa la Ciencia y la Tecnología para mejorar la calidad de vida en el nivel de Educación Secundaria. La combustión de la madera produce el gas, que es incoloro y sin olor. ¿Cómo desarrollar competencias y capacidades en este aprendizaje fundamental? Explica el significado de los siguientes términos con ayuda de tu texto guía de las páginas 196 y 197 a través de un cuadro comparativo: a) Lee la información presentada en tu texto guía hipervinculos páginas 198 y 199 y elabora un cuadro comparativo para diferenciar las tres leyes de mendel. ¿Qué  Para generar aprendizajes significativos, los docentes debemos planificar actividades de interés para los estudiantes, tales como proyectos de Ministerio de Educación 5 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? Desarrollado por EducaSistemas.com, Planificación curricular con elaboración de experiencias de aprendizajes y sesiones_CNEB secundaria - ciencia y tecnología, Didáctica de enseñanza de la comunicación, Didáctica de enseñanza de la ciencia y tecnología, Didáctica de enseñanza de las ciencias sociales, Didáctica de enseñanza de la educación física, Conocimiento Disciplinar EBA – Innovación Pedagógica, Conocimiento Disciplinar EBA – Arte y Cultura, Conocimiento Disciplinar EBA – Matemática, Conocimiento Disciplinar EBA – Comunicación, Conocimiento Disciplinar EBA – Ed. - Educación lectora para el desarrollo … [email protected] Indicaciones: 1. Sesión de aprendizaje de comunicación secundaria «Leemos un afiche», Sesiones de Aprendizaje de DPCC 1º Secundaria, Sesión de Tutoría Nº 12: «Aprendiendo a negociar», Ficha de Lectoescritura para el 2º Grado de Primaria Letra «F», Sesión de Aprendizaje 2: Identificamos y priorizamos asuntos…, Planificación y Programación de Unidades, Sesiones y Actividades de EPT, Sesión de Tutoría Nº 4: «Organizando nuestro tiempo de estudio con…, Sesiones de Aprendizaje de Educación Religiosa 2019 (Word), EPT: Actividad Nº 2 de Experiencia de Aprendizaje Nº 1º a 5º de secundaria, Aprendo en casa Secundaria 3°, 4.° y 5° Ciencia y Tecnología – 24 de abril: Qué es el COVID-19, Aprendo en casa Secundaria 1° y 2° Ciencia y Tecnología – 24 de abril: Qué informacion manejas sobre el coronavirus, Aprendo en casa Secundaria 3.°, 4° y 5.° Ciencia y Tecnología – 23 de abril: Explicaciones científicas, Aprendo en casa Secundaria 1° y 2° Ciencia y Tecnología – 17 de abril: Cómo la ciencia constituye una oportunidad para combatir la pandemia, Aprendo en casa Secundaria 3°, 4.° y 5° Ciencia y Tecnología – 17 de abril: Cómo se propagan los virus y espectativa de vida, Aprendo en casa Inicial sesión 19 – 8 de mayo: Nuestros sentidos, objetos en casa, Sesiones de Aprendo en casa Ciencia y Tecnología Secundaria, Aprendo en casa Secundaria 1°y 2° Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica – 8 de mayo: Nuestra salud es un derecho, Aprendo en casa Secundaria 3°y 4° Desarrollo Personal,Ciudadanía y Cívica – 8 de mayo: Conflictos morales sobre la salud, Anexos: «Los seres vivos que componen la cadena alimenticia», Sesión de Aprendizaje «Reconocemos los seres vivos que componen una cadena alimenticia» CyT, Encontramos los divisores de un número | Matemática 4º primaria, Un tiempo para mí: Cuaderno de Tutoría 1º Grado | MINEDU, EdA 2: Adquiriendo hábitos de higiene Personal Social. Rutas del Aprendizaje Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la Ciencia y Tecnología para mejorar la calidad de vida En ella, se visualiza con mayor detalle cómo … - La elección de centros especializados, como el centro de salud, el de gestión del ambiente de las municipalidades, centros de producción, entre otros. 5. Descargar sesión de clase: Ciencia Tecnología y Ambiente … Colores. pregunta de indagación. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Derechos Reservados © 2023 Masinteresantes.com, Diferentes modelos de programaciones, Unidades, Sesiones y Actividades de Aprendizaje, Unidades, Sesiones y Actividades de Aprendizaje.  Transfiriendo una situación problemática a una situación de aprendizaje 1 http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/aula.html Ministerio de Educación 9 Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? WebEl docente inicia la sesión de aprendizaje organizando a los estudiantes en grupos mediante tarjetas numeradas del uno al cinco, luego se les pasará tarjetas con diversas … CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Indaga mediante métodos científicos para construir Conocimientos Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos e información Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación Dificultad para respirar. Continúa ahora con el DESARROLLO de la sesión Indagación del reino monera  El docente retoma la acción al inicio de la sesión sobre las enfermedades de su comunidad y plantea una pregunta que genera la indagación en los estudiantes: ¿qué efectos tendrán las bacterias cuando interactúan con otros seres vivos? Por ejemplo, ¿cuántas personas de la comunidad han padecido enfermedades causadas por alguna bacteria? El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: “A partir de la indagación conocer las características microscópicas y macroscópicas de los microrganismos del reino Monera” y coloca el título de la sesión.  Formula una hipótesis, que responden al problema de indagación. En este contexto, es importante, que nosotros como docentes reflexionemos sobre el ejercicio de nuestra práctica pedagógica y como debemos mejorarla para obtener aprendizajes significativos en nuestros estudiantes de educación secundaria.  Papelógrafos. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1. er grado de Educación Secundaria. WebDATOS GENERALES 1. Lee con atención las indicaciones para que puedas participar de manera efectiva.  Observa la diapositiva sobre materiales impresos. A continuación les compartimos EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 2022 En la “nueva normalidad” debemos seguir … - La selección de información acerca de las funciones de las bacterias en cada uno de los campos a estudiar, o formas de propagación de la enfermedad causada por las bacterias. Del primer al sexto grado emitido en la … El docente indica a los estudiantes que, integrados en equipos, elaboren en el papelógrafo un esquema en el que considerarán las características y clasificación de los seres vivos del reino Monera. que se relacionen con su indagación. Estas interacciones se producen durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, de una unidad, de un módulo o de un proyecto de aprendizaje, las que deben ser planificadas a partir de una situación retadora de interés del estudiante. Participa en el foro respondiendo las tres preguntas. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio ( 15 minutos)  El docente establece una comunicación abierta con los estudiantes. Sesión de aprendizaje para estudiantes de educación … o Planificar y llevar a cabo investigaciones sencillas Hacer predicciones. - Los cinco alumnos médicos deben observar y agrupar a los enfermos por síntomas relacionados, hacer un diagnóstico y decir qué enfermedad padece cada grupo.     A partir de la observación del video, los estudiantes, organizados en pares, en un tiempo de 15 minutos, responden en su cuaderno las siguientes preguntas planteadas por el docente:  ¿Cuáles son las características de las células que forman los seres vivos del reino Monera? 11 Posteriormente, el docente José, orienta a los estudiantes a diseñar y producir un objeto tecnológico.2 Los estudiantes seleccionan información para el diseño y posterior construcción de una cocina mejorada, donde utilizan un tubo para que el gas de CO2 no se expanda dentro de la cocina de Ricardo. Recordemos juntos el enfoque de indagación científica y alfabetización científica, que sustentan el aprendizaje fundamental para el desarrollo de la competencia científica. 3. Es así como los estudiantes, explicarán los efectos de los gases tóxicos en la vía respiratoria con el uso de un lenguaje científico.  Lectura del texto: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida? Proponer explicaciones hipótesis preliminares. Identificar las características del gas producido. Leamos: Cómo aprenden nuestros estudiantes de Educación Secundaria el aprendizaje fundamental “Usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida” Observa y reflexiona: Como verán, en la formulación de los óxidos metálicos, tenemos que tener en cuenta su estado de oxidación. 2. WebSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12. Sesión Fecha Hora Sesión 1 ="174">3.02.2021 De 6 p. m. a 7 p. m. Sesión 2 3.02.2021 ... Planificación curricular con elaboración de experiencias de aprendizajes y sesiones_CNEB secundaria – ciencia y tecnología. TEMA: REINO MONERA VALOR DE LA SEMANA: LA PERSEVERANCIA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS … LA PERSEVERANCIA: Evidencias en la clase Entendemos por Perseverancia el esfuerzo continuo necesario para conseguir todas aquellas metas y objetivos que nos propongamos y la habilidad para buscar soluciones y superar los obstáculos que nos encontremos por el camino ANEXOS Preparación: 1. 1. Módulo 5: Aprendizaje fundamental usa la ciencia y la tecnología para mejora la calidad de vida Semana 12: ¿Cómo aprenden nuestros estudiantes de secundaria, el aprendizaje fundamental usa la ciencia y tecnología para mejora la calidad de vida? 4.  Así mismo, es importante que los estudiantes reflexionen sobre los procesos cognitivos y actitudinales que utilizaron para construir el conocimiento científico y el tecnológico, permitiendo que los estudiantes, desarrollen su pensamiento crítico que les permita tener una posición sobre las implicancias éticas y sociales y su trascendencia en la comunidad. Grado: 1ro secundaria A, B y C 3. Evaluando lo aprendido Ahora, participa en la evaluación en línea para que compruebes lo que has aprendido. Posteriormente, muestra el video donde explica la importancia de las bacterias (bloque 10:23 minutos y 13:43 minutos): http://www.bing.com/videos/search?

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